构建“书润课堂”——以《俗世奇人》为例  

作　　者：王菁 

机构地区：[1]武汉市江汉区卫星村小学

出　　处：《湖北教育》2019年第1期9-10,共2页

摘　　要：“书润”之“书”指与课堂教学相关的一切学习资源,“润”指借助高效阅读策略达到润物无声的效果,即让学生获得阅读能力,习得阅读方法,丰富阅读方式,提高阅读速度,增强思考能力。构建书润课堂,确定科学的教学目标是第一步。冯骥才的《俗世奇人》由《刷子李》《苏七块》《蓝眼》《泥人张》等文章组成。这组文章,故事跌宕起伏、扣人心弦,把生活于市井里巷但手艺高超的艺人描绘得栩栩如生。结合文章特点,教师将教学目标确定为:体会文化小说极具故事性和传奇性的特点;品味幽默传神,富有地方特色的语言;学习作者巧妙构思情节和以白描入笔刻画人物的方法。具体教学过程分为三个阶段。

关 键 词：课堂教学 奇人 文章特点 俗 学习资源 阅读能力 《泥人张》 《刷子李》 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]