农村初中小班化背景下数学学科教学分层策略  

作　　者：张卫娟[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市树勋初级中学

出　　处：《数理化解题研究》2019年第5期12-13,共2页

基　　金：南通市教育科学“十三·五规划2017年度“中小学教学研究”专项课题“农村初中小班化背景下有效分层教学策略研究”(立项编号:2017NTJY12-17)阶段性成果

摘　　要：当前农村生源日渐减少,推动了农村初中小班化教学的实现,而且在这样的教学背景之下,更有助于教师实施分层教学,针对学生不同的层次给予恰当的教学指导,更好的顺应学生的学习和发展规律,提高学生的学习质量.在推动数学学科教学分层时,农村初中数学教师需要改变传统的教育思想理念,面向学生全体,充分践行小班化教学和课程改革要求,让教师的分层指导更加到位.本文对教师如何进行数学教学过程的分层,适应农村初中小班化教学进行探讨.

关 键 词：农村初中 小班化背景 数学学科 教学分层 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]