基于HPS教育的化学教学设计——以“氧气”课题为例  

作　　者：郑海鹏 梁秋婵 陈博[1] 

机构地区：[1]广州大学化学化工学院,广东广州510006

出　　处：《化学教与学》2019年第2期57-60,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：广州市高等学校教育教学改革项目"教育实习评价机制的优化与实施"(2019JG249);广州大学2017年度校级教育教学研究项目"教育实习评价机制的优化与实施--以化学教育实习为例"

摘　　要：在教学中将化学教学与化学历史结合,可以使教学不只局限于现成的知识结论,还可以追溯知识的来源和发展。在历史发展的过程所体现的科学本质思想,有助于提升学生的科学素养。文章以人教版九年级化学"氧气"课题为例,以氧气的发现历程为教学主线,运用实验探究,学习氧气的物理性质、化学性质和常见用途。

关 键 词：HPS教育 化学史 氧气教学设计 科学探究 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]