在高中数学微课教学中发挥学生主体作用的高效课堂探究  

作　　者：曹文军 

机构地区：[1]敦煌中学

出　　处：《考试周刊》2019年第16期73-73,共1页

基　　金：2017甘肃省教育科学“十三五”规划课题,编号GS[2017]GHB0526,课题名称《高中数学微课教学中,突出学生主体地位的高效课堂研究》阶段性研究成果论文

摘　　要：随着信息技术的不断发展,微课在课堂中的应用开始逐渐发展成熟。在高中数学课堂中,有很多重难点的知识学生无法完全吃透。因此教师在教学过程中利用课件中的视频,以视频的方式来让同学们了解其中的原理。在高中课堂中利用微课来进行数学教学能让学生对抽象的数学概念转化为具象化的理解。在教学中合理运用微课调动学生的积极性,让学生在理解概念后进行自主探究,形成以学生为主体的课堂教学方式,进一步提高课堂效率。本文就高中数学课堂微课教学中发挥学生的主体作用,进而对提高课堂效率的微课教学进行浅要分析。

关 键 词：微课教学 高中数学 学生主体作用 高效课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]