促进学生认识发展的问题教学模式探索——以高一化学原电池教学问题设置为例  

作　　者：于春华[1] 

机构地区：[1]北京广渠门中学

出　　处：《基础教育参考》2019年第4期57-58,共2页Basic Education Review

摘　　要：通过问题来组织、引导、调控教学,能激发学生的求知欲,使学生积极主动地参与教学,学会将新知识和解决问题的办法有机结合,从而培养问题意识,提高解决问题的能力,促进认识发展。问题是学生学习研究的起点,也是课堂教学过程设置的纽带。问题教学模式,就是以教材为依据,以学生认知能力为前提,在教学中设置各种问题,并以具体问题为导向组织学生分析和探究,从而得出正确结论的教学方式。

关 键 词：问题教学模式 学生分析 问题设置 认识发展 高一化学 模式探索 解决问题的能力 原电池 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]