于春华

作品数：3被引量：10H指数：1
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供职机构：北京市广渠门中学更多>>
发文主题：实验课程高三复习教学教学反思问题情境更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《化学教育（中英文）》《基础教育参考》更多>>
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以问题解决整合知识的高三复习教学——以“铁的重要化合物”为例被引量：9
《化学教育（中英文）》2019年第21期20-26,共7页刘臣 于春华 贾同改 
课堂教学以获取氢能为教学明线,通过创设真实的问题情境,阐述了实际问题的确定、拆解和解决的一般思路和方法。在问题的解决中,帮助学生整合知识、搭建思维框架,促进学生解决问题能力的提升,并进行了教学反思。
关键词：思维框架 解决问题能力 问题情境 教学反思 课堂教学 
促进学生认识发展的问题教学模式探索——以高一化学原电池教学问题设置为例
《基础教育参考》2019年第4期57-58,共2页于春华 
通过问题来组织、引导、调控教学,能激发学生的求知欲,使学生积极主动地参与教学,学会将新知识和解决问题的办法有机结合,从而培养问题意识,提高解决问题的能力,促进认识发展。问题是学生学习研究的起点,也是课堂教学过程设置的纽带。...
关键词：问题教学模式 学生分析 问题设置 认识发展 高一化学 模式探索 解决问题的能力 原电池 
开发化学特色校本实验课程的策略被引量：1
《基础教育参考》2013年第18期55-56,共2页于春华 
化学是以实验为基础的学科，实验是该学科的生命，是获取知识、进行知识创新的重要手段，对于化学课程目标的全面落实、化学教育功能的实现具有重要的作用。因此，我们在完成常规教学任务前提下，结合学生的兴趣和学科特色，开发化学校...
关键词：化学课程 实验课程 校本 开发 引导学生 学科特色 科学探究能力 实践活动课 
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