《秋天的怀念》文本阅读教学反思  

作　　者：王红星 

机构地区：[1]山东省冠县武训希望小学

出　　处：《语文建设》2018年第9Z期25-27,共3页

基　　金：全国教育科学"十三五"规划教育部重点项目"智慧环境对语言表达与交流能力的培养研究"(项目编号:SD-17-007)阶段性成果

摘　　要：文本阅读是最常见的学习方法之一,读者通过阅读可以搭建通往作者灵魂深处的桥梁,找到文章创作的情感历程,从而更好地把握其中蕴含的情感。《秋天的怀念》无疑是情感要素集大成者,有无私的母爱,有回忆的思念,有救赎的忏悔,有微笑的期待。文中林林总总的情绪转折,既让人五味杂陈、情绪跌宕,又让人激动莫名、回味悠长。本文通过对体验、通感、融合、感悟、交流、回归等不同角度的解读,围绕《秋天的怀念》文本阅读进行教学反思,以期获得更为深刻的学习体悟。

关 键 词：《秋天的怀念》 文本阅读 教学反思 情感历程 学习方法 集大成者 情绪 文章 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]