精讲多练,精讲多议  

作　　者：杜泽锦 

机构地区：[1]简阳市高明乡九年义务教育学校

出　　处：《四川教育》2018年第12X期56-56,共1页

摘　　要：教师必须破除“教师中心论”,确立师生“双主体双向互动论”,摒弃那种千篇一律,形式化、程序化教学方式,精讲多练与精讲多议相结合,把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。最后达到教学的最佳教学效果。

关 键 词：精讲多练 教师中心论 教学方式 生命活力 教学效果 互动论 双主体 程序化 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]