披文入情,引发情感共鸣  

作　　者：周丽 

机构地区：[1]简阳市明德小学

出　　处：《四川教育》2018年第12X期78-78,共1页

摘　　要：教师要以生为本,结合小学生的身心发展特点以及学习状态,以具体教学目标为导向,有计划、有目的地开展教学活动,调动学生的学习热情,引导学生主动探究,营造宽松的课堂氛围,实现教学目标的达成,提高教学效率。

关 键 词：情感共鸣 身心发展特点 教学目标 以生为本 学习状态 教学活动 学习热情 主动探究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]