对小学语文教学中段“以读促写,读写结合”研究  

作　　者：童长梅 

机构地区：[1]安徽省望江县第一小学,246200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第1期46-47,共2页

摘　　要：针对现在的小学语文教学情况分析,两个最为重要的组成部分就是写作和阅读的教学,作为语文内容其密不可分。而想要提高小学生的全方面发展综合素质以及有效调动学生在学习过程中的主观能动性,将读写有机的合二为一是重要的教学形式和方法之一。这就要求教师在教学活动中采取正确高效的教学方法和策略,使学生全面发展,掌握阅读写作技能技巧。因此本文章将以小学语文中断的读写结合为基础,浅析其存在的问题方法及策略。

关 键 词：小学语文 读写结合 教学策略 衔接教材 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]