挫折教育在小学数学教学中的渗透  

作　　者：于秋月 

机构地区：[1]江苏海安市高新区隆政小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2019年第3期27-27,共1页

摘　　要：数学是一门严谨的学科,具有抽象的概念,逻辑性和综合性较强。在小学数学教学过程中,教师应通过自觉在错题中引导、创设数学学习情境、回归教材等方面渗透挫折耐受力教育,培养学生的综合素质。

关 键 词：挫折耐受力 小学数学 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]