数学教师应有的“文化担当”(下)  

作　　者：郑毓信 

机构地区：[1]南京大学哲学系

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2019年第3期22-24,共3页

摘　　要：三、更好地承担数学教育的文化责任由以下论述我们即可更好地理解数学的文化价值,这也就是指,我们必须超出数学,从更广泛的角度进行分析思考:“历史已经证明,而且将继续证明,一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的,一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的。”

关 键 词：数学教师 文化价值 文化责任 数学教育 证明 地理 历史 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]