PBL结合CBL教学法在儿科护理学成人教育中的应用  

作　　者：张玲玲[1] 袁轲[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉科,重庆400014

出　　处：《现代医药卫生》2019年第6期945-947,共3页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的探讨以问题为基础的学习(PBL)结合以病例为基础的学习(CBL)教学法在儿科护理学成人教育中的应用效果。方法以重庆医科大学2016级58名成教学生作为观察组,2015级71名成教学生作为对照组。比较2组学生期末考试成绩和对教学方式的满意度。结果观察组理论成绩、操作考核成绩和对教学的评价满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL教学法结合CBL教学法应用于儿科护理学成人教育中,有利于提高学生的理论及操作水平,提高教学质量,值得推广和应用。

关 键 词：教学方法 儿科护理学 成人教育 继续 教育 医学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论] R473.72[文化科学—教育学]