兴趣为先规则相辅,低年级科学课的教学策略  

作　　者：张华中[1] 

机构地区：[1]沭阳县第一实验小学

出　　处：《小学科学》2019年第4期116-116,共1页Science

摘　　要：低年级儿童刚刚从幼儿园进入小学,他们的心理、行为、思维方式,还有明显的幼儿特征。例如好奇、好问、好动手,喜欢东摸摸、西看看,喜欢探索,对直观形象的事物容易引起兴趣,对一些抽象的词汇不感兴趣。他们并不知道科学课堂是什么样子的,并没有意识到科学课堂应该怎么上。下面谈谈自己的一些教学策略。

关 键 词：低年级儿童 科学课堂 教学策略 思维方式 幼儿特征 直观形象 幼儿园 有意识 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]