指导观察,培养小学生数学思维能力  

作　　者：冯敏娟 

机构地区：[1]临海市涌泉镇管岙小学

出　　处：《小学科学》2019年第4期174-174,共1页Science

摘　　要：如果小学生对于数学缺乏认知,作为教师依旧传统地硬生生地传授知识,课堂效率一定会事倍功半。对小学生来说,认识世界的主要途径是观察,在数学课堂教学中,教师需要指导学生对数学知识点认真细致地观察,通过观察学生在课堂中的心情、态度和水平,引导学生和教师一起走进神秘的数学课堂,培养学生数学思维能力。

关 键 词：数学思维能力 小学生 培养 指导观 数学课堂教学 课堂效率 数学知识点 传授知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]