浅谈农村小学与中学多文本阅读的衔接问题  

作　　者：孙夏冰 姚瑞 

机构地区：[1]河南省邓州市九龙镇雪垠中学,474100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第5期201-201,共1页

基　　金：2017年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《立足农村初中实际的多文本阅读教学策略研究》(立项编号:dwbyd17012302)研究成果。

摘　　要：随着教材版本的改革,截至今年秋季入学,中学的语文教材统一使用部编教材,这无疑是教育界的一件喜事。可是,语文部编教材的教学理念以及核心素养的要求,对于偏远地区的农村学生来说却相差甚远!尤其是在阅读教学这一块,部编教材主编温儒明先生在《论语文教育》一书中着重强调了“语文教学应当把阅读放在首位”。这也是未来语文教学的重中之重。通过对语文部编教材的学习和理解,我觉得作为基层中学语文教师,现在迫在眉睫的事情是:如何在初中三年里,将学生在小学六年里遗失的阅读给捡起,并做好与中学多文本阅读的衔接?

关 键 词：中学语文教师 文本阅读 农村小学 衔接问题 教材版本 语文教材 农村学生 语文教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]