跳出知识本位,升华课堂教学——关于历史课堂小结设计与实施的思考  

作　　者：郑晓峰[1] 

机构地区：[1]天津市和平区教研室

出　　处：《历史教学（上半月）》2019年第2期42-45,共4页History Teaching

摘　　要：随着新一轮教学改革的进行,教师们对于基础教育课程的定位有了进一步深刻的认识,立德树人这一教育目标成为广大教师的共识,并在课堂教学中积极践行。历史学科在立德树人方面有着自身独特的学科优势,需要我们进一步深入思考。历史学不仅仅是一门学问,更重要的是它本身所负载的培养人、教育人的历史教育功能,我们要在课堂教学中努力实现从历史教学转向历史教育,以全面提升学生的核心素养。

关 键 词：课堂小结 观照现实 历史思维 历史教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]