关于“整本书阅读”教学的思考  

作　　者：肖丽娜 

机构地区：[1]广州市增城区郑中钧中学

出　　处：《中学语文》2019年第6期18-21,共4页

摘　　要：一、“整本书阅读”的教学策略教学策略是教学心理学中的术语,指向路径和方法。广义的策略包括教的策略和学的策略,而狭义的则专指教的策略,属于教学设计的有机组成部分,即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。

关 键 词：教学心理学 阅读 有机组成部分 教学策略 教学设计 教学实施 教学程序 认知需要 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]