PBL联合APP教学对培养精神科护士评判性思维能力的效果  

作　　者：沈妙莉[1] 吉裕华 慕琍萍 刘仁俊 聂佳慧 

机构地区：[1]上海市长宁区精神卫生中心,上海200335

出　　处：《上海护理》2019年第4期59-62,共4页Shanghai Nursing

基　　金：上海市长宁区精神卫生中心资助项目(20170031)

摘　　要：目的探讨PBL联合护理助手APP教学对精神科护士评判性思维及教学满意度的影响。方法 2017年4月选取上海市长宁区精神卫生中心102名精神科护士为研究对象,采用PBL联合护理助手APP教学,进行为期12个月的培训。以中文版评判性思维态度倾向性调查表和自行编制的培训满意度调查表评价教学效果。结果在开展PBL联合护理助手APP教学后,护士在求知欲、寻求真相、开放思想、系统化能力、评判思维自信心等价维度的得分明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。且护士对联合教学模式在提高学习积极性、提高评判性思维能力、提高突发事件应对能力、提高团队协作精神等方面的满意度明显高于常规培训模式(P<0.05)。结论 PBL联合护理助手APP教学能有效提高精神科护士的评判性思维能力,提升护理教学满意度。

关 键 词：精神科 护士 PBL教学 护理助手APP 评判性思维 教学满意度 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]