STEM教育理念下的初中科学融合教学  

作　　者：薛仕静 

机构地区：[1]浙江省温州市鹿城区教育研究院

出　　处：《福建教育》2019年第14期13-15,共3页

基　　金：2018年温州市中小学校科技创新项目(2018ZXX03);2018年浙江省教科规划课题“STEM+初中科学”实践与应用研究(2018SC117)阶段性成果

摘　　要：浙教版的初中《科学》作为一门综合性的理科课程,较之“以拆分世界、拆解问题为己任”的分科教学,其整合的优势显而易见。但教学现状不容乐观,依然存在诸如碎片化、应试化等“高分低能”的弊端。

关 键 词：分科教学 科学融合 教育理念 初中 理科课程 《科学》 教学现状 高分低能 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]