浅谈初中英语写作的前置性作业的设计策略  

On Design Strategies for Prepositive Tasks in Junior English Teaching

作　　者：黄范卿 Huang Fanqing

机构地区：[1]广州市海珠区教育发展中心,广东广州510300

出　　处：《英语教师》2019年第6期54-57,共4页English Teachers

摘　　要：分析初中英语写作教学存在的困难和问题,认为常规的初中英语写作教学"词—句—篇"的机械翻译词句、机械模仿范例写作的教学模式没有关注学生的个体差异,不利于培养学生的写作兴趣和能力。概述写作的前置性作业的定义。结合广州牛津版《英语》九年级(上)Unit 6 Writing A restaurant review餐厅评论的写作教学案例,分析写作的前置性作业的设计策略。认为初中英语写作的前置性作业应以话题为主线,以学习为中心,符合因材施教原则,能够实现以读促写的目标,从而有效提高学生的自主写作能力。

关 键 词：前置性作业 英语写作 以读促写 自主写作能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]