浅议口语交际教学  

作　　者：张静 

机构地区：[1]天津师范大学文学院

出　　处：《中学生作文指导》2018年第15期73-74,共2页

摘　　要：一、口语交际概念的提出(一)首次提出2000年,我国语文教学大纲首次提出了口语交际的概念,将原小学大纲中的“听话、说话”、初中大纲中的“听话训练、说话训练”和高中语文大纲“说话能力”合并为“口语交际”。把“听话、说话”合并为“口语交际”,体现了语文教学以人的发展为本的理念。一方面“口语交际”凸显出交际的功能,旨在培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养;另一方面,“口语交际”强调教学活动过程的本质特征,强调在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。学生个体由听、说的单方向的信息接收与输出,转为双向或多向互动的信息交流。

关 键 词：口语交际教学 语文教学大纲 听话训练 学生个体 说话能力 人际交流 文明和谐 语文大纲 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]