PBL联合工作坊在中职护生临床护理教学中的应用研究  

作　　者：邓雪莲[1] 雷慧[1] 项涛 刘芳[2] 谭绮琼 

机构地区：[1]吴川市人民医院,广东湛江524500 [2]同济大学生命科学科技学院,上海200092 [3]广东医科大学附属佛山市高明区人民医院,广东佛山528500

出　　处：《卫生职业教育》2019年第10期87-88,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2014年佛山市卫生局科研立项课题(2014208)

摘　　要：目的探讨PBL联合工作坊在心内科中职护生临床护理带教中的应用效果。方法将本院心内科2016年3月—2017年2月的中职护理实习生作为对照组(n=42),2017年3月—2018年2月的中职护理实习生作为实验组(n=42)。对照组予以传统教学,实验组予以PBL联合工作坊教学。比较两组护生出科考核成绩、教学满意度以及对教学效果的评价。结果实验组护生理论知识、操作技能成绩和综合能力均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01);实验组护生的教学满意度高于对照组(P<0.05);实验组护生对教学效果的评价显著优于对照组(P<0.01)。结论 PBL联合工作坊可有效提高中职护生的实习效果、自主学习能力及教学满意度,为中职护生日后的职业生涯奠定基础,值得在临床护理教学中推广。

关 键 词：PBL 工作坊 临床护理教学 护理实习生 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]