大班幼儿倒叙式推理讲述集体教学活动设计——以大班语言活动《猫瘦了》活动设计为例  

作　　者：曹丽利 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区崇贤第一幼儿园

出　　处：《家长》2019年第2期87-88,共2页Parents

摘　　要：《学前儿童语言学习与发展核心经验》指出:叙事性讲述集体教学活动是一种有目的、有计划地培养幼儿叙事语言能力的教育活动,是幼儿园语言教育的重要方式。如果我们尝试运用“思维逆向”发展模式和“倒叙推理式”讲述手段,是否能进一步提升幼儿的语言发展水平、拓展幼儿的逻辑思维性?因此,我们展开了“倒叙式推理讲述”集体教学活动设计的学习策略实践研究。以大班语言活动《猫瘦了》为例,引导幼儿展开“由果寻因”倒叙式推理讲述,创新叙事性讲述教学活动模式,提升幼儿逻辑思维能力与语言表述能力。

关 键 词：教学活动设计 集体教学活动 大班幼儿 语言活动 倒叙 推理 逻辑思维能力 教学活动模式 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]