德国学术教育职业化对我国应用型院校转型的启示  

作　　者：徐纯 闫智勇 吴全全 

机构地区：[1]天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室

出　　处：《教育与职业》2019年第9期97-102,共6页Education and Vocation

基　　金：2012年重庆市教委人文社科项目"职业教育质量生成机制的国际比较研究"的阶段性研究成果。(项目编号:12SKR08;项目主持人:闫智勇)

摘　　要：近年来,德国职业教育吸引力的问题和学术教育转型的问题,均削弱了各类型教育的传统优势。为此,德国在技术大学的建立、国家职业资格框架的实施、博洛尼亚进程的推进等多重因素影响下,通过构建学术教育与职业教育协调统一的双轨教育体系、建设科学研究与工程设计共轭融合的高等教育模式、确立科学素质和职业素质跨界交融的人才培养目标等促进学术教育职业化的措施,巩固了职业教育的特征和地位。有鉴于此,我国必须加强职业科学研究,重构应用型高校转型发展逻辑起点,构建国家资历框架,保障立体衔接的教育体系高效运行;改革质量治理机制,促进科学研究和工程设计并行发展;践行工作逻辑课程,实现职业素质和科学素质协同培养,不断促进应用型教育在现代职业教育体系中的枢纽功能,引领职业教育提升吸引力和社会地位。

关 键 词：学术教育 职业教育 应用型院校 院校转型 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]