组织信任对教师知识共享的影响研究——心理安全感的中介作用及沟通满意度的调节作用  

The Effect of Organizational Trust on Teachers' Knowledge Sharing:the Mediating Role of Psychological Safety and the Moderating Role of Communication Satisfaction

作　　者：杨烁 余凯[1] YANG Shuo;YU Kai

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875

出　　处：《教育研究与实验》2019年第2期39-45,共7页Educational Research and Experiment

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"义务教育均衡发展若干政策问题的实证研究"(2012WZD01)的研究成果

摘　　要：教师知识共享可以加快教师之间知识的流动和传播,在促进教师专业发展的同时,提升学校效能。研究以428名小学教师为样本,考察在学校情境下组织信任对教师知识共享的影响及其作用机制。回归分析结果表明,组织信任与教师知识共享存在显著正向相关,而心理安全感在这一关系中起中介作用;沟通满意度负向调节了心理安全感对教师知识共享的影响。根据研究结果,学校管理者可以从学校组织制度、领导风格、文化氛围等方面采取措施,提高教师组织信任水平和心理安全感,为教师间的知识分享、经验交流等活动提供保障。

关 键 词：知识共享 组织信任 心理安全感 沟通满意度 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]