新时代中小学数学教师专业发展途径  

作　　者：袁智强 

机构地区：[1]湖南师范大学数学与统计学院

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2019年第5期22-25,共4页

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“创新型STEM教师培养的探索性研究”(课题批准号:18YJC880115);湖南师范大学2018年教改项目“卓越中学数学教师本硕一体化培育模式研究”的成果

摘　　要：百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育发展的第一资源,教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉。教师教育是为了促进教师的学习而进行的有目的的干预,它既包括各种正式的教师准备和专业发展活动,也包括一些非正式的活动。教师教育致力于发展教师的信念和知识并改进实践,从而对学生的情感和认知的发展做出贡献。也就是说,教师教育的目标是实现教师的发展,最终促进学生的发展。

关 键 词：中小学数学教师 专业发展途径 教师教育 教育为本 百年大计 教师为本 教育发展 工作母机 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]