名著阅读教学研讨课的策略  

作　　者：肖杨杨 

机构地区：[1]广东汕头市东厦中学

出　　处：《文学教育》2019年第16期92-93,共2页Literature Education

基　　金：广东省教育科学规划课题重点项目<以"提升素养"为导向的名著阅读教学实验研究>(项目编号:2018ZQJK023;项目负责人:姚佩琅)

摘　　要："阅读与研讨",强调阅读不仅是读,还要有所思有所言,其追求的不仅是厚度,更是深度,本质上是一种允许"个性化解读和多元化解读",且能各抒己见的"深探究"。探讨名著教学研讨课的策略问题——1.研究:价值是最好的方向;2.探讨:"差异"是最好的切入点。

关 键 词：名著阅读教学 整本书 经典名著 课外阅读 名著教学 研讨课 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]