校本课程结构优化与品质提升之道  

作　　者：汪瑞林 

机构地区：[1]中国教育报课程周刊

出　　处：《基础教育课程》2019年第11期14-19,共6页

摘　　要：学校在校本课程建设过程中,必须明确并坚守校本课程的定位,避免走入过多过杂、窄化或泛化的误区。校本课程建设应该以构建“五育并举”育人体系、补齐课程体系短板和是否有利于培养学生核心素养为根本目标,进行整体设计,优化课程结构;在校本课程开发上,应强化规范性以保障课程的品质;在资源利用上,应充分整合利用校内外资源并坚持“以我为主”的建设思路;在教学实施上,应注重综合性、实践性和自主性,积极进行教学方式的改革创新探索,提升课程实施质量。

关 键 词：校本课程 学校课程开发 课程资源 三级课程 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]