学校课程开发

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校史资源融入历史教学,丰富学生情感体验——以“中华民族抗日战争——北平育英中学的英勇抗日事迹”为例
《新课程教学(电子版)》2024年第23期31-33,共3页闫瀚予 
校史资源作为一种历史课程资源,具有重要的育人作用,在激发学生学习兴趣、培养学科核心素养等方面具有举足轻重的作用。北京市第二十五中学创办于1864年,至今已有160年历史。在抗日战争时期,被迫改名为北平私立育英中学,是中国近代史上...
关键词：校史资源 学校课程开发 抗日战争 北平私立育英中学 
学校课程开发“多元共治”的生态审思及改进
《现代中小学教育》2023年第5期1-5,共5页王利敏 许营营 
全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题(EHA180505)。
在世界课程改革运动和我国三级课程管理体制推动下,与校本课程开发相关的多元利益主体开发知能逐渐觉醒。然而,在多元主体参与课程开发过程中却出现了内部主体参与力量失衡、外部主体参与少而薄弱以及主体间合作松散浅表等治理困境。解...
关键词：校本课程开发 多元共治 生态审思 
日本改善学校课程管理
《小学教学（数学版）》2022年第10期14-14,共1页孙梦莹 
日本国立教育政策研究所近日发布了《关于学校课程开发的实证研究》。该研究主要有三个课题:一是研究分析实验学校的课程管理实际案例,二是研究从跨学科角度如何培养学生解决当代问题的能力,三是研究其他国家的课程改革趋势。在课程计...
关键词：实验学校 课程管理 教育政策研究 课程计划 课程改革趋势 学校课程开发 实证研究 跨学科 
一贯制学校校长课程领导力的思索
《师道（教研）》2022年第1期36-37,共2页梁仲明 李毓嘉 
一、一贯制学校校长课程领导力的实践校长课程领导力是指按照一定的办学定位、培养目标所进行的学校课程开发建设,全面提升学校教育质量的能力。校长课程领导力是学校内涵发展的客观需要,也是促进学生个性化发展的必然要求。
关键词：学校教育质量 校长课程领导力 办学定位 学校内涵发展 一贯制学校 学校课程开发 培养目标 学生个性化发展 
学生课程创生的内涵、意义与路径被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2021年第11期35-38,共4页郑雨露 沈建民 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师专业发展背景下课程创生机制的建构研究”(项目编号:12YJA880898)后期深化研究的阶段性成果。
在课程创生中,学生是不可忽视的重要主体。学生进行课程创生有助于提升自身的核心素养,并能有效促进学校课程的发展。为了使学生的课程创生真正落地,学生需增强创生课程意识和提高创生能力、具备创生责任并掌握创生方法,而教师要创设创...
关键词：课程创生 学生 学校课程开发 国家课程实施 
有效利用课程资源优化学校课程开发
《女人坊》2021年第8期00299-00299,共1页邵镜霓 
在新课程改革的背景下,课程理念得到了极大的更新,很多学校不再仅仅依赖教材这一课程资源,而是根据当地的具体情况进行课程资源的针对性开发,实现校本课程的开发与运用。这不仅顺应了基础教育课程的改革发展趋势,同时更优化了课程资源,...
关键词：课程资源 校本课程 课程开发 有效利用 
衔接学校课程的研学旅行课程开发策略被引量：21
《教育科学研究》2020年第12期58-64,共7页邓纯考 李子涵 孙芙蓉 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般项目“推进劳动教育的中小学生研学旅行制度设计与实践探索”(BHA190127);浙江省“十三五”第二批省教学改革研究项目暨温州大学重点教改项目“教师教育新形态下教师发展学校建设的U-G-S-S模式研究”(18jg02)的阶段性成果。
中小学校对研学旅行的课程性质与课程地位认识不清晰,研学旅行与学校课程改革疏离,课程主体之间存在脱节等问题影响了研学旅行课程纳入学校课程体系。主要影响因素是缺乏研学旅行课程实施指南、研学旅行尚未真正纳入学生综合素质评价、...
关键词：研学旅行 学校课程开发 课程衔接 
学校课程开发实践理性的意蕴、价值及实施策略被引量：1
《教学与管理》2020年第24期4-7,共4页姜淑杰 和学新 
在我国课程改革走向深化发展的关键时期,进一步明确学校课程开发实践理性尤为重要。学校课程开发实践理性包含实践兴趣导向的课程理念、集体审议的学校课程决策方案、各要素平衡协调的学校课程生态系统等要素。探讨学校课程开发实践理...
关键词：学校课程开发 实践理性 意蕴价值 实施策略 
学校课程开发的身体逻辑
《教育理论与实践》2020年第13期54-60,共7页和学新 贾一思 
身体及其成长具有重要的教育价值。身体是教育发生的自然物质基础和前提条件,学生身体是影响教育活动展开的重要因素,学生身体的成长及参与是其高效学习的有力保障,学生问题解决能力与创造力的发展同样离不开亲身参与。受历史与现实因...
关键词：学校课程开发 学生身体 关照身体 
校本课程结构优化与品质提升之道被引量：3
《基础教育课程》2019年第11期14-19,共6页汪瑞林 
学校在校本课程建设过程中,必须明确并坚守校本课程的定位,避免走入过多过杂、窄化或泛化的误区。校本课程建设应该以构建“五育并举”育人体系、补齐课程体系短板和是否有利于培养学生核心素养为根本目标,进行整体设计,优化课程结构;...
关键词：校本课程 学校课程开发 课程资源 三级课程 
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