数学史融入高等数学教学的意义和方法  

作　　者：佟小华[1] 

机构地区：[1]大连理工大学城市学院,辽宁大连116600

出　　处：《西部素质教育》2019年第10期192-192,213,共2页Western China Quality Education

摘　　要：文章首先分析了将数学史融入高等数学教学的意义,然后提出了将数学史融入高等数学教学的方法,包括选择恰当的数学史素材,不断完善和充实教学内容;深入体会数学史中所产生的优秀思想方法;利用数学史创设教学情境,活跃课堂氛围。

关 键 词：高等数学 数学史 教学环节 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]