小学数学《统计与概率》四步课堂教学模式  

作　　者：张惠华 

机构地区：[1]福建省龙岩市连城县芷溪中心小学

出　　处：《天津教育》2019年第2期88-89,共2页Tianjin Education

摘　　要：随着教学制度的不断完善和优化,在当前的小学数学教学中,教师也渐渐采用多样化的教学模式和教学理念提升教学质量和效果。小学数学中《统计与概率》相关知识的学习对学生的全面发展有着深远的影响,其中,四步课堂教学模式在小学数学《统计与概率》中的应用能够更好地帮助学生们融入学习氛围中,提升学习效率和积极性。因此,我将围绕小学数学《统计与概率》四步课堂教学模式,详细分析小学数学《统计与概率》四步课堂教学模式应用过程中遇到的问题,再提出有利于提高小学数学《统计与概率》四步课堂教学模式应用的可行性对策。

关 键 词：《统计与概率》 小学数学教学 课堂教学模式 学习氛围 教学制度 教学质量 教学理念 全面发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]