此处“无声”胜“有声”——浅谈初中数学教学中缄默知识的传递  

作　　者：薛峰[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市东洲中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第14期38-39,51,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：知识与智慧是在无声无息的积累中生成的,在初中数学教学过程中,我们需要借助知识与技能的循序渐进,达成润物细无声的效果,达到此时无声胜有声的效果.

关 键 词：初中数学 缄默知识 内隐知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]