初中语文游记类文言文审美教学策略  

作　　者：邓根芹[1] 郑文莉 

机构地区：[1]常熟理工学院人文学院

出　　处：《课外语文》2019年第15期167-168,共2页

摘　　要：用词考究、注重景物描写、借景抒情是游记类文言文与其他文言文的区别,因此游记类文言文的教学与学习应有其专门的目标、独特的方法。学习游记类文言文的过程中不仅能体会到大自然的美好,还能体会到作者寓于其中的情感,培养自己的审美能力。文章从审美教学的意义、内容、运用三个方面,对游记类文言文的审美教学策略进行初探。

关 键 词：初中语文 游记类文言文 审美教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]