职业院校教师实践性知识共性和差异研究  

作　　者：王彩霞[1] 李瑶[2] 任艺 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学信息学院,天津300222 [2]首都师范大学,北京100048

出　　处：《教育与职业》2019年第11期80-87,共8页Education and Vocation

基　　金：2014年全国教育科学规划教育部青年课题“职业院校教师实践性知识生成及获取途径研究”的阶段性研究成果。(课题编号:EJA140376,课题主持人:王彩霞)

摘　　要：工匠精神的提出对职业教育人才培养提出了更高的要求,也对职业院校教师提出了更高的要求。职业院校教师的专业化发展离不开实践性知识,文章通过定量分析的手段,了解职业院校教师实践性知识现状,并运用统计分析方法,研究不同教师群体实践性知识的共性和差异。通过实践性知识的共性与差异,可以有针对性、有选择性地提出教师实践性知识发展路径,也为职业院校教师专业化发展奠定理论基础。

关 键 词：实践性知识 职业院校教师 共性与差异 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]