机器人教育校本课程开发探究  

A Probe into Development of School-Based Curriculum of Robot-Assisted Education

作　　者：蒙庆华 蓝日海 戴海清 MENG Qing-hua;LAN Ri-hai;DAI Hai-qing

机构地区：[1]南宁师范大学物理与电子工程学院,南宁530299

出　　处：《教学与管理》2019年第15期90-92,共3页Teaching and Administration

基　　金：广西教育厅2017年度广西职业教育教学改革研究项目"技术创新创业思维融入职业教育专业课程中的教学探索与实践--以电子信息类课程教学为例"(GXGZJG2017B153)的部分研究成果

摘　　要：随着科学技术的发展,机器人教育以其独具的能够培养学生创新精神、创新思维以及动手实践能力等综合能力的特点,迅速流行于各中小学以及教育培训机构。目前,中小学还没有将机器人作为一门单独的课程开设,难以充分发挥机器人教育的作用。机器人教育校本课程的开发能够有效实现机器人教育的价值,本文从校本课程开发的主要任务、教学目标、课程体系建设、教学方法和教学评价等方面进行了探索与实践。

关 键 词：机器人教育 校本课程开发 课程设计 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]