最近发展区理论视角下高职院校分层教学的困境与出路  

作　　者：阮志刚[1] 黄宁 陈海英 

机构地区：[1]四川交通职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2019年第12期86-89,共4页Education and Vocation

基　　金：2018年四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川高等职业教育研究中心资助项目“基于高职院校生源结构现状的分类培养、分层教学实施路径研究”的阶段性成果。(项目编号:GZY18B33)

摘　　要：文章阐述了最近发展区的理论背景,指出了高职院校在分层教学过程中面临着学生层次与组别的划分困境、分层教学项目的制定困境以及分层教学的实施困境,进而在最近发展区理论指导下,从合理划分学生层面与组别、制定合理的分层教学项目、采取合理的分层教学实施策略三方面提出了高职院校分层教学出路,以期提高不同层次学生的学习积极性,实现知识与能力的共同成长。

关 键 词：最近发展区 高职院校 分层教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]