“建模—析模—用模”策略在生物学教学中的运用  

作　　者：蒋进 李椿[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴中学

出　　处：《生物学教学》2019年第6期17-19,共3页Biology Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中生物学优生学习能力提升的途径和实践研究”,No.B-b/2016/02/132

摘　　要：在“种群数量的变化”一节教学中,采用“建模—析模—用模”的教学策略,引导学生根据具体的生物学实验现象建构数学模型,并在模型分析及模型应用过程中培养学生的科学思维与科学探究的能力。

关 键 词：模型建构 教学策略 种群数量的变化 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]