优化预设活动 激活学生经验——浅谈如何基于学生经验开展阅读教学  

作　　者：林爱云 

机构地区：[1]福建省福州市长乐区潭头中心小学

出　　处：《新教师》2019年第4期31-32,共2页Teachers Today

摘　　要：如何高效开展阅读教学,提高学生的语文素养?这是许多语文教师经常思考的问题。许多语文教师在阅读教学中过多关注学生的生成,而忽略了教学前的预设。其实,课前预设乃是学生高效学习的抓手,没有精心的预设活动,学生的学习就会呈现漫无目的的状态,不利于学生高效学习语文。但是预设又不能只是根据教师的经验,想当然地设计一系列活动,而是需要尊重学生的语文前经验。

关 键 词：学生经验 阅读教学 预设 激活 优化 语文素养 语文教师 高效学习 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]