《说“木叶”》教学设计  

作　　者：王崇明 

机构地区：[1]西藏林芝市第一中学

出　　处：《中学语文》2019年第15期100-102,共3页

基　　金：西藏自治区教育科学“十三五”规划2016年度一般课题“西藏高中语文生命课堂的建构”(课题批准号:XZJKY31633)的阶段性成果

摘　　要：一、教学目标1.学生了解群文阅读背景下"木叶"这一意象,并能够结合自己的知识储备进行深入理解。2.通过"树"与"木"、"木叶"与"树叶"、"木叶"与"落木"的辨析与理解,学生懂得文字背后隐含的文化意味。3.学生能认识到诗词用字的谨严,在今后的学习和实践中能够学会认真对待文字,深挖意象隐藏的深层内涵。

关 键 词：《说“木叶”》 教学设计 教学目标 知识储备 文化意味 深层内涵 学生 意象 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]