凸显学生主体性的概念教学例谈——以《吨的认识》教学为例  

作　　者：吴玉萍 

机构地区：[1]柳州市鱼峰区箭盘山小学

出　　处：《广西教育》2019年第17期123-125,共3页

摘　　要：本文以《吨的认识》一课教学为例,论述凸显学生主体性的概念教学策略,认为对接学生经验、明确问题要义、丰富活动素材是创建“主体性课堂”的基本路径,对接学生经验让他们积极思考、组织实践活动促进学生自主体验、合作交流引导学生互动参与、聚焦趣味问题让学生主动反思是实现“主体性课堂”的策略。

关 键 词：小学数学 学生主体性 概念教学 《吨的认识》 

分 类 号：G[文化科学]