应用题主体性课堂教学模式的实践与探索  

作　　者：潘敏 

机构地区：[1]泰安市宁阳县蒋集镇栗楼小学

出　　处：《中小学教学研究》2019年第6期3-8,共6页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：主体性教学是以学生为主体,通过学生主动学习,促进主体发展的教学思想和教学方式,其实质体现了素质教育的尊重学生主体和主动精神的要求。通过应用题主体性课堂教学模式的研究,能使应用题教学更具体、主动、直观。极大地激励学生学习的积极性,感到数学问题新颖亲近,变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发学生内在的认知需求,变“要我学”为“我要学”。

关 键 词：小学数学 应用题 课堂教学模式 主体性教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]