打破常规思维 发展空间观念——“三角形的最多个数”课堂实录与思考  

作　　者：陈加仓 

机构地区：[1]浙江省温州大学城附属学校

出　　处：《小学数学教师》2019年第6期13-17,共5页

摘　　要：教学目标1.在画图、比较、归纳、概括等数学活动中,初步掌握凹多边形的特征及三角形最多个数的计算方法。2.经历凹多边形剪三角形的探究过程,渗透转化等数学思想方法,培养推理能力,发展空间观念。3.克服思维定势,体验成功乐趣.感受数学学习的魅力。

关 键 词：空间观念 思维发展 三角形 课堂实录 个数 数学思想方法 教学目标 数学活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]