基于建构主义教学观的近代物理实验教学改革  

作　　者：荣振宇 张莉[1] 李洪蕾[1] 王静[1] 刘欣 宋世学[1] 

机构地区：[1]济南大学物理科学与技术学院

出　　处：《高校实验室科学技术》2019年第1期10-12,共3页

基　　金：济南大学教学研究项目(No.J1608)

摘　　要：为了提高不同层次学生预习实验的效果,提出并阐述了四步对分课堂实验教学法的实施方法。教师在课堂预习中需要通过交流合作来参与到学生的实验预习,需要针对不同层次学生的学习需求来讲解实验要点,并给学生留有思考空间。这种合作教学既有利于教师针对学生因材施教,也有助于学生找到适合自己的学习途径。

关 键 词：近代物理实验 建构主义 合作教学 对分课堂 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]