设计活动 激活思维——以《元素周期表》第一课时教学为例  

作　　者：李中强 

机构地区：[1]重庆市南川区第三中学校

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第10期282-282,共1页Novel Monthly

摘　　要：一、起因(略)二:准备工作。准备工作1:学生访谈。你觉得元素周期表有什么用?帮助学习物质性质,帮助解题,对于周期表在理论研究和生产中的指导意义缺乏认知。资料怎么用放映视频。让课堂多点形式,活泼一点,帮助学生了解化学史,在培养情感态度价值观方面,挖掘门捷列夫的精神:执着、勤奋、信念、敢于创新……,创设情境,重走元素周期表“发现之旅”哪种用法更有价值?更能调动学生的思维?更有利于学生的长远发展?准备工作2:查阅资料:元素周期表发现之旅,网易公开课。

关 键 词：《元素周期表》 激活思维 设计活动 课时教学 情感态度价值观 物质性质 门捷列夫 创设情境 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]