小学体育教师实施体育隐性课程的实践研究  

作　　者：郑友鑫 

机构地区：[1]珠海市三灶镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第7期208-208,共1页

摘　　要：体育教学中,学生在获得显性课程知识的同时,用一种潜藏于内心深处的摄取机制,“自觉”的接受了隐性课程的影响。因此,体育教师实施隐性课程的关键是创建良好的课堂心理环境,体育课堂上学生的学习动机,不论是内在的或者是外在的,都受到隐性课程的极大影响。

关 键 词：体育隐性课程 体育教师 实践研究 小学 课堂心理环境 体育教学 课程知识 “自觉” 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]