《提升农村小学教师反思能力的策略研究》结题报告  

作　　者：胡珍龙 李元坤 刘延群 

机构地区：[1]贵州省都匀市匀东镇大坪联芒中心完全小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第4期260-261,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：一、课题研究背景:随着我国社会各行业的迅猛发展,大众对教育的重视程度也在逐步加深,教育对一个国家的长远发展具有举足轻重的作用,其所呈现出的复杂性、创造性和专业性也趋于明显。人们也对教师的专业内涵和性质有了更深、更全面的理解,对农村教师的素质提出了更高的要求。同时,大量教育科学实践活动的开展也为教育教学提供了一定的理论支持。等等这些都为教师的专业发展创造了良好的条件。教学反思是教师有意识地以课堂教学实践为思维对象,检查和分析已经发生或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论和假设的过程。

关 键 词：农村小学教师 结题报告 反思能力 教育教学 科学实践活动 课堂教学实践 教学活动 课题研究 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]