高中美术鉴赏研究性学习的探索  

作　　者：迟亚妮 

机构地区：[1]江苏省滨海县明达中学

出　　处：《情感读本》2019年第21期3-3,共1页

摘　　要：美术鉴赏是高中美术课堂上的重要教学构成,在引导学生欣赏各类经典美术作品时,教师不仅要加强学生整体的学习感知与体验,也要相应引导大家结合作品展开一些研究性学习,让学生就作品的理解和感受更加充分。以美术学科的教学作为导向,培养与锻炼学生的鉴赏研究性学习能力,这是一种很好的教学实践方法。这不仅能够推动学生就具体的作品有更加深入细致的解读与感受,这也是在激发学生的自主学习和独立思考能力,还会引导学生广泛搜寻和作品相关的资料素材,能够锻炼学生的探究素养。这些都是让美术鉴赏课教学取得更好的实施效果的依托,也是培养与构建学生审美感受力的教学实施过程。

关 键 词：美术鉴赏课教学 研究性学习能力 高中 审美感受力 引导学生 美术作品 独立思考能力 美术课堂 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]