元认知策略培训与网络听力自主学习的相关性研究  

A Study on Correlation Between the Meta-cognitive Strategies Training and the Webbased Listening Autonomous Learning

作　　者：杨香玲[1] 陈亚红[1] 

机构地区：[1]天水师范学院外国语学院

出　　处：《大学英语教学与研究》2019年第3期87-91,共5页College English Teaching & Research

基　　金：全国基础教育外语教学研究项目“英语听力学习策略的训练与运用(JJWYYB2012034)”;甘肃省普通高校英语教改研究项目“基于策略培训的大学英语听力教学模式研究(GSBK201224-26)”的后续研究成果

摘　　要：依据元认知学习策略理论和网络听力自主学习理论,采用定量和定性分析的方法,探讨元认知策略培训与网络听力自主学习的相关性,结果表明:元认知策略培训能提高学生网络听力自主学习的成绩;能提高学生网络听力自主学习的能力。Based on the theory of constructive learning,meta-cognitive learning strategies and network autonomous learning,in a quantitative and qualitative method,the paper explores the correlation between the meta-cognitive strategies training and the web-based autonomous listening learning.Statistics show that:meta-cognitive strategies training can improve students’academic performanc and ability of autonomous listening learning.

关 键 词：元认知策略 策略培训 英语听力 自主学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]