“拔节孕穗期”的意蕴、挑战与教师定位  

作　　者：黄雪晴[1] 

机构地区：[1]武汉理工大学政治与行政学院

出　　处：《思想政治课教学》2019年第7期12-15,共4页

摘　　要：“拔节孕穗期”是青少年人生发展的重要时期,是生理成长的“突飞猛进”期、心理变化的“暴风骤雨”期、个体认同的“呼唤觉醒”期、社会认知的“建造重构”期、知识获取的“黄金机遇”期,与此同时也面临着生理成长与心理变化的不同步、个体认同与社会认知的不协调、目标追求与核心价值的不合拍、网络时代与管控能力的不对等、教师主导与学生主体的不平衡等突出问题。思想政治课教师要找准角色定位,做好学生理想信念的“追肥人”、互动交流的"信任者”、知识传播的“引导员”、用网治网的“先锋官”和核心素养的“培育师”。

关 键 词：青少年 拔节孕穗期 意蕴 挑战 教师定位 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]